أما آن الوقت لإنصاف المساعد للتربية

..
ليس من باب الفضول الخوض في مثل هذا الموضوع الذي بات يؤرق مضاجع المساعدين للتربية ، كونهم يرون أن حقوقهم قد هضمت بسبب هذا التصنيف الجديد الذي قيل أنه يصنف الموظفين على اساس مؤهلاتهم العلمية ، بينما الواقع المعيش يثبت عكس ذلك ، لأن الحاصل على مستوى الثالثة ثانوي في القطاع نفسة أو في قطاعات أخرى مرتب في صنف أكبر من تصنيف المساعد للتربية ، وصاحب مستوى السنة الثانية ثانوي في قطاع آخر مرتب في الصنف " 07 " وهذا المساعد يوم أن كان مدرسا في المدرسة الابتدائية قبل إدماجه كمساعد للتربية ، كان يقوم بالمهام نفسها التي يقوم بها معلم المدرسة الابتدائية ، لكنه اليوم يصنف بأقل من المعلم بثلاث درجات رغم أنه حاصل على المستوى نفسه ؟...
إن المطلع عن كثب على مهام المساعدين للتربية والممارسة في الواقع ، يجد أنهم يقومون بمهام الأستاذ والممرض والمستشار للتربية ، فهم يعوضون الأستاذ في حال غيابه حين يقومون بالإشراف على مذاكرة التلاميذ ، ويوجهون عمل التلاميذ ويراقبونه في أوقات المذاكرة والمداومة. ويشاركون عند الاقتضاء، في الحراسة أثناء الاختبارات والفروض التي ينظمها الأساتذة ، ويقومون بدور المستشار للتربية في المؤسسات التي لا تتوفر على منصب المستشار للتربية ، كما يقومون بدور الممرض عند اصطحابهم للتلاميذ المرضى ، ويقومون بدور المرافق عند تنقل التلاميذ خارج المؤسسة التربوية ، إما لإجراء المنافسات الثقافية والرياضية المختلفة ، أو لإجراء الفحوصات الطبية ، متحملين مع ذلك أخطار الطريق ومتاعب التلاميذ ومشاغبة المارة .. إضافة إلى ذلك تأطير مختلف النشاطات الداخلية والخارجية التي يشارك فيها التلاميذ بصفة منشطين لها أو مشاركين فيها .
هذا كله ليس سوى جهد إضافي آخر يقوم بها المساعدون للتربية ، زيادة على ما يقومون به في المؤسسة التربوية من استقبال للتلاميذ وتأطيرهم في ساحة المؤسسة وفي أروقتها وفي حجراتها الدراسية وفي مكتبتها ومدرجها ومطعمها ومرقدها ، ومسك لملفات التلاميذ ، وإنجاز أعمال إدارية لا تنتهي .. لأن مساعدي التربية والمساعدين الرئيسيين للتربية يشاركون مشاركة فعلية ومستمرة في متابعة تطبيق أحكام النظام الداخلي لمؤسسة التربية والتعليم وفي السهر على احترام التلاميذ وتحليهم بالانضباط وفي تأطير التلاميذ وتربيتهم وفي حماية ممتلكات مؤسسة التربية والتعليم والمحافظة عليها أثناء تأدية مهامهم ، كما يعتبر مساعدو التربية والمساعدون الرئيسيون للتربية أعضاء في الفريق التربوي بمؤسسة التربية والتعليم، ويشاركون في تربية التلاميذ ويوجهون عملهم وينشطونه، ويقوم على هذا الأساس بنشاطات تربوية وبيداغوجية وإدارية.
فهل من العدالة يا أيها المسؤولون المعنيون بهذا الأمر أن يحرم المساعدون للتربية حقهم في التصنيف الأجدر بهم والترقية التي هي حق مكفول لهم ، بينما يتمتع غيرهم الأقل منهم مستوى ومهاما بتصنيف لائق وتقدير ملائم ؟.

نشكر الاخ القاسمي على هذا الموضوع الهام والمصيري لكل مساعد تربوي وليس غريب على احد المهام الشاقة التي يقوم بها المساعد التربوي الذي هو المراة العاكسة في المؤسسة وهو الانسان الذي تسلط عليه جميع المهام تربوية كانت ام ادارية لكن تماطل المعنيين في تفهم وضعيته يزيد من متاعب هذه الشريحة فهل من مجيب ومستمع
اخوكم المساعد التربوي بيوض صالح