وزارة التّربية تعمل على تحسين سياسة تسيير الثانويات من خلال تنفيذ إستراتيجية وطنية

ترتكز على معالجة النّقائص في‮ ‬التّعليم الثّانوي‮ ‬خاصّة الأقسام
وزارة التّربية تعمل على تحسين سياسة تسيير الثانويات من خلال تنفيذ إستراتيجية وطنية
تعمل وزارة التّربية الوطنية على وضع إستراتيجية وطنية فعّالة ترمي إلى تحسين سياسة تسيير الثانويات، من خلال تنفيذ برنامج و مخطط وطني يرتكز على معالجة النقائص في التعليم الثانوي، خاصة الأقسام النهائية، قصد تحقيق نتائج جيدة في البكالوريا.
ويهدف الملتقى الذي نظمته وزارة التربية الوطنية، إلى خلق ظروف ملائمة لتبادل المعلومات حول جوانب تربية ذات الصلة برفع مستوى تحصيل التلاميذ وتحديد دور مدير الثانوية في تحسين مردود التعليم و ترقية التسيير، إلى جانب تزويد المشاركين بالتقنيات الجديدة في المجال الإداري والمالي والبيداغوجي وتدريبهم في كيفية رفع نسبة نجاح التلاميذ، ومن المواضيع المقترحة للمعالجة خلال ذات الملتقى معالجة القصور الواقع في القطاع، بالإضافة إلى العمل على تحديد القيادة الإستراتيجية وتخطيط الإدارة المركزية والإتصال المدرسي الفعّال وسيكولوجية الإتصال المدرسي، في ظل تكنولوجيا الإعلام و الإتصال الحديثة، وأخيرا التأكيد على تغيير الذهنيات ومواكبة المستجدات التربوية المعمول بها في المنظومة التربوية العالمية، حتى نرتقي بهذه المؤسسات إلى مستوى عالمي، لتكون المنظومة تربوية هي منظومة الإنفتاح على الآخر وتسخير التكنولوجيا لتطورها و نشرها من خلال شبكة العنكبوتية المهتمة بالتربية الإلكترونيكية، وهي توجه جديد خاصة بمجهود المدرسة ودفع العاملين بقطاع التربية، إلى مسايرة هذه التّطورات والإستفادة من خدماتها.
وصبت وزارة التربية الوطنية غلاف مالي في حساب المؤسسات التعليمية خلال الأيام الماضية، من أجل اقتناء أجهزة الإعلام الآلي المقدر عددها بـ11 جهاز حاسوب وداتاشو لكل إكمالية وثانوية و تدخل العملية في إطار رقمنة المدرسة، وفي سياق ذي صلة وجهت الوزارة تعليمة إلى مدراء المؤسسات، بضرورة اقتناء 11 حاسوبا من نوع ''أشبي '' في أقرب الآجال، من أجل الشروع في تقديم الدروس لضمان وضع كل المؤسسات عبر الوطن في مستوى واحد وتلقين التلاميذ تعليم ذي نوعية، بناء على الأهداف المنتظرة من الإصلاحات ، والعمل على المتابعة البيداغوجية والتربوية للتلاميذ، من حيث التدرج في تنفيذ المناهج بالنسبة لكل المستويات وسنوات السنة الثالثة على الخصوص، نظرا للطابع الدولي الذي تكتسيه شهادة البكالوريا التي تبقى مقياسا حقيقا لمصداقية النّظام التّربوي.